常态化应用OKAY聪明课堂 靖边四中进围“2017超级无用博士年全国教育静态化树模黉舍”

2019-08-26 01:56

原问题:常态化运用OKAY伶俐教室靖边四中入围“2017年世界教诲新闻化示范学校”

因七年级一节道德与法治课主讲模式是“加强生命的韧性”,陕西省靖边县第四中学的双小亚老师筹备了一份“幸福调查表”,起首由老师引出弯曲勉强的定义。学子在线答题并上交后,运用OKAY聪慧教室数据平台的统计功用,她大体熟谙了学子对于“幸运”的理解,之后她经由进程“厄运调查表”的反应,与学子教室互动进而引出崎岖的意思。比拟保守讲堂老师让大家掀开某页,在挫折的界说下划横线的讲解法子,你更想体验哪一个课堂呢?

▲靖边四中聪明课堂实景

靖边四中位于陕西省榆林市靖边县,1999年由职业中学改制而成,近些年来学校响应《经验信息化十年发展规划》及教训部颁发的对付《教育消息化2.0步履计划》超级无用博士的秘要,放慢教育当代化和教育强国建设,主动开展伶俐指点创新研究与树模,贯彻落实教训动态化物资,自动试探野生智能、大数据、物联网等新兴技能与讲堂解说深度交融的方式,引入OKAY聪颖课堂,目前构成为了“125数字化自主深造课堂”与“创客教育”两大特征,学校纯粹气象一新,并入围“2017年世界教诲音讯化树模黉舍”称谓。

3年雕刻前行,那会的靖边四中也曾成为家超级无用博士养智能解说的标杆与树范单元,获得多项光华,而且掌管进行了多项省市级课题钻研,像刘致中校长掌管的省级十三五规划课题《数字化自立深造课堂创设的理论研究》等。黉舍老师也屡次在市级老师竞赛上得到大奖。对于靖边四中来说,多个光采的扑面,是对于搞定AY伶俐教室应用成效的确定。

▲靖边四中的光荣墙

搞定AY聪颖讲堂终归是如何改变讲解的?究其实质,是它提出了“进修者主权”的理念,从以讲义内容为外围变为以“学生”为焦点。

满足学子赋性化进修需求

在靖边四中的伶俐教室中,学生的进修不受岁月空间的制约,教室已再也不是进修的主阵地。课前的常识预习以“深造任务单 微课 指数检测题”为组合。学习任务设计以问题为导向,全数的学生都会自主深造,学生是进修的支架。微课突出了视频再造教育,或许颠末暂停、倒退、重复、快进等方式满足个性化深造,是学生在自立进修中冲破疑问的工具。当学生自我预习完毕后,课堂就成了一个内化常识、拓展才干、互助升职、打破疑难的平台。学生可以或许自身休养深造的节奏,领有极大的灵敏性,聪颖课堂把学生的自主深造阐扬到了最大限度。

▲学子使用搞定AY学习专一使用智能终端进修

老师变“教”为“导”

OKAY聪颖经验平台汇聚了大量的进修资源,像是微课、测试习题等。学生可以或许享用互联网时代带给他们的优质的辅导资源,不再清纯地寄予讲课老师去获取常识。

在聪颖课堂中,老师就好比一个引路人,为学生梳理深造常识、指明生长偏向,老师更多的责任是用大数据及时、有效地赏析和明了学子的问题,从而明晰地晓得谁学习有困难。操作智能终端,老师可与学生进行一对一的交流,也或许把有沟通不解的学生结纳在共同给予小型讲座或演示,这让因材施教成为现实。

▲学子终端与老师终真个互联互通

精准讲课精准深造

以学子答题场景为例,老师点击教授教养专门使用智能终端进入习题,点击“开始作答”,学子就可初阶答题。当老师点击“休止作答”、“公布谜底”,学生可核查答案自批,答题超级无用博士报告及时天生,以此为遵循,对于不合错误率低的题,老师无需再讲。

这样,大大收缩了一道习题完成所用的年华,老师得以从繁缛且斲丧岁月的作业修正中拘留,学子无须再重复本身学过的知识,勤俭了老师与学子的岁月资本,真正完成了教育减负。

▲课堂上学生行使手写屈服完成老师推送的检测题

学生自我认知身手与创新思惟的养育

互联网让常识的获取变得非常简单,将来,对于常识的获勾销化即认知才略,以及翻新能力的稽核才是重点。通过自学微课,学子会很容易造成质疑思惟,并对自身所具备的问题有详细了然,这就会形成思想的碰撞。日后经过课堂上与同学老师寻找、竞争,去规划问题。学子不停处在思量、综合、探索、进步的外形中。综合问题、用意问题的材干逐步前进,立异意识也显明加强。

现如今,OKAY聪明课堂曾经在千余个靖边四中这样的学校落地开花,惠及数十万师生。我们都知道讲授风气、教育观点的更换是较为洗练的进程,将来伶俐课堂将竭尽所能,继续弘扬人工智能、大数据等前沿武艺在经验中的浸染,与学校协同进行,构建新的教诲细碎。

OKAY聪明指点网:

OKAY聪颖教诲微信公家号:搞定AY伶俐平台

分享到:
文章评论 · 所有评论
评论请遵守当地法律法规
点击加载更多
© 2016-2018 天下奇闻网| http://www.027jxw.com/
网站统计